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 中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

原創2021-08-09 09:53·教育坤坤說

中小學改為“5+2+2”？教育部回應後，老師安心了，家長不知如何是好

近些年來，關於中小學學制的改革，呼聲一直都是此起彼伏。

中小學的學制要改成“5+2+2”模式？

中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

國內大多數省市的中小學，目前都是“6+3+3”模式，即小學六年、初中三年和高中三年，在時間長度上已經超過了“寒窗十年”。因此，有不少人提議，能不能適當壓縮中小學的學習時間長度，讓學生們早點畢業參加工作，畢竟小學六年級、初三和高三這三年，基本都是在復習之中度過的。關於中小學的學制改為“5+2+2”模式，並非是空穴來風，北京大學一位教授就曾呼籲取消中考，將初中和高中合併，中學改為4年，小學則只上五年，可以看做是“5+2+2”模式的另一種體現，即“5+4”學制模式。

中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

從北大這位教授的建議之中，不難看出他的想法，儘量壓縮沒必要的學習時間，避免中考分流導致許多學生無大學可上，從而有更多的高素質勞動力投入社會。其實，如果真的取消中考，小學升初中又是就近免試直升，也會在很大程度上減輕學生學習壓力和家長經濟負擔，可謂是一舉多得。

對於中小學學制改革，並非是沒有先例，在“6+3+3”模式之前，不少省市都是實行“5+4”模式。在關於中小學學制改革的呼聲愈來愈大時，教育部終於做出回應，消息不屬實，無相關政策出臺。從當前的情況來看，中小學學制改革並非修改時間那麼簡單，在沒有經過充分的論證和試點之前，不會貿然進行義務教育階段的學制改革。

中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

看到教育部的回應之後，不少老師也安心了，畢竟學制改革“牽一發而動全身”，不僅是教材重新編訂，教案也要重新寫，教師編制數量會面臨縮減，等等。但是，目前關於中小學的教育其他改革消息頻頻傳出，卻也帶來了新的難題。

中小學生減負，家長卻越難安心

去年以來，教育部鐵下心來要兌現為中小學生減負的承諾，不僅給出了佈置作業的詳細指標要求，還全面嚴查教師有償補課。如今，又提出了課後延時服務，解決家長們的後顧之憂，讓教師參與到學生放學後的兩小時中來，輔導學生作業的同時，順便照看學生。不得不說，課後延時服務確實得到了絕大多數家長們和老師的支持，畢竟目前基本可以保證教師有償參與，甚至可以作為教師評優評先的重要參考依據。不過，有些家長卻已經開始擔憂一個新的難題。

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中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

目前，為避免教育過度資本化運作，教育部要求課外輔導分為學科類和非學科類，學科類輔導班只能在非週末及節假日時間，而且每天不得超過九點半，每節課不超過30分鐘。課後延時服務實施以後，學生們幾乎所有可利用時間都在學校，如此一來，學生們想要通過課後補習實現”彎道超車“基本無望，家長們自然是著急，尤其是有弱勢學科學生的家長，更是如同熱鍋上的螞蟻，這無疑是一個兩難的困境。

中小學改為“5+2+2”制？教育部回應，老師安心了，卻有個新難題

一邊是熱火朝天地為中小學生減負，一邊是嚴管學科類輔導，老師無法有償補課，家長不知如何是好。對此，你怎麼看？可以分享在評論中討論。